Florencia es una futura docente de primaria, que estuvo realizando prácticas tanto en la Escuela 105 el pasado año, como en el turno vespertino de la Escuela 9 en el corriente año. La misma nos cuenta acerca de su trabajo escolar
Salto Sale: ¿Cómo nace tu orientación a la docencia?
Florencia Cabrera: En realidad, desde que iba a la escuela. Me gusta estudiar, dar clases es algo que me apasiona, no me veo ejerciendo otra profesión. Curso tercer año de la carrera y siento que cada vez me gusta más. No pude hacerlo antes porque opté por trabajar, al ser madre a temprana edad trabajé desde los 18 años y desde entonces no hice nada más. En 2020 decidí cambiar radicalmente al comenzar de cero. Renuncié a mi trabajo y me capacité en un oficio que me permite manejar mis horarios, de esa manera priorizo la carrera. Culminé Bachillerato de Administración en Utu, pues me faltaba solo un año. En cuanto terminé me inscribí en esta hermosa profesión que estudio ahora, magisterio. Ciertamente no fue nada fácil, y aún no lo es, pero vale la pena para mí.
SS: ¿A qué escuela fuiste siendo alumna y qué recuerdos te quedan de tus maestras?
FC: Fui alumna de la Escuela 88. Tengo grandes recuerdos. Como nos pasa a todos, buenos y no tan buenos. Fui muy rebelde, mi túnica nunca estuvo blanca, servía para limpiar los bancos jaja. Tuve grandes maestras, con una paciencia inmensa, pues nuestra clase era muy activa. Lo que más recuerdo es a mi maestra de tercer grado. Ese año fue difícil a nivel personal y ella me regaló un libro con un escrito que atesoré por mucho tiempo. Desde entonces la lectura es uno de mis hábitos. No fue solo el libro en sí, sino el detalle, la intención de decir “estoy acá si me necesitas”, en ese entonces tenía 8 años. Muchas personas a veces dicen “son niños, no entienden lo que les quieres decir”, “no se van a acordar”. Nada tan alejado de la realidad, pues no solo recordamos, sino que, como en mi caso, queremos transmitirlo. Es una de mis aspiraciones como docente.
SS: ¿Cómo percibís a las nuevas generaciones de escolares y que diferencias les ves con respecto a los de tu época.?
FC: Los alumnos de hoy tienen más herramientas y oportunidades, pero enfrentan nuevos desafíos en cuanto a comportamiento y motivación. En las aulas se busca que las actividades sean más lúdicas, sin dejar de lado el contenido que uno pretende abordar. Eso es lo que se espera lograr para mantener la atención del alumno y que a su vez disfrute de su proceso de aprendizaje. Cuando nosotros estudiábamos era lo tradicional, sentados en los bancos con el maestro al frente, utilizando métodos que hoy en día son obsoletos. Igualmente prefiero decir que no todo fue erradicado, sino que algunas estrategias fueron modificadas. Se trataba más sobre teoría y no tanto práctica, como si se pretende hoy. Siempre pensando en los niños como centro, después de todo se trata de ellos.
SS: ¿Te ha tocado trabajar en el medio rural como practicante? Contános esa experiencia.
FC: Aún no. Me corresponde el próximo año, que es el último de la carrera. Pero si tengo buenas compañeras que la han realizado este año y no tienen más que buenas anécdotas para contar. Es una experiencia que sé que va a ser memorable y la espero con ansias.
SS: Hay una frase que me gusta mucho que dice “La escuela volverá a ser el segundo hogar el día que el hogar sea la primera escuela” ¿Cuál es tu opinión respecto al vínculo escuela/hogar?
FC:
La escuela juega un papel fundamental en el desarrollo de los niños, claro que sí, no solo nos referimos a los conocimientos sino a cómo relacionarse, al respeto y mucho más. Lo que desafortunadamente perdemos de vista muchas veces es que esa primera escuela que debe enseñarles valores, respeto, modales, educación, al fin y al cabo, es su casa. En el hogar es donde se inicia todo y la escuela debería ser una extensión de ese entorno, pero no el primero.
La escuela en la que hago la práctica en este momento trabaja mucho con las familias. Días atrás realizamos una salida didáctica con el grado en el que me encuentro, mi dupla pedagógica, nuestra maestra adscriptora y algunos padres, para abordar los contenidos que se vienen trabajando de una forma más práctica. Todo esto es beneficioso para los niños porque se crea un entorno que los hace sentir seguros, reconocidos y se ven los resultados en un mejor aprendizaje al integrar a las familias en lo que ellos hacen. Me gustaría aclarar que todo es una percepción personal, pues mi carrera está comenzando y entiendo que es un constante aprendizaje y actualización. Expreso mi punto de vista con las herramientas y conocimientos que poseo hoy en día.
Existe un reportaje a Sergio Sinay, escritor y periodista argentino, que habla sobre este tema. Es muy enriquecedora su lectura, lo recomiendo.
SS: Alguna anécdota que nos quieras contar durante tu etapa de practicante…
FC: No muchas en realidad, no aún. Como mi segundo año de práctica, he tenido algunas experiencias, pero no compartimos lo suficiente con los alumnos. El tiempo destinado es para cumplir el contenido a trabajar como practicantes, eso fue así hasta este año que si trabajamos jornada completa. Te puedo decir, que la primera vez que tuve el grupo a cargo, durante todo el horario sentí un gran orgullo. Fue un día espectacular y el día que me dije, no me veo haciendo nada más. La escuela es sin dudas una institución que deja huellas porque formamos parte de la humanidad de otros y esos pequeños de la nuestra.
1 comentario
Un reconocimiento a mi amiga bella 🌸, orgulloso de vos 🫂👏